第1篇：大数据背景下思想品德微课设计随着大数据的发展，慕课、翻转课堂、微课等新形式对传统的思想品德课堂教学提出了新的挑战：如何转变课堂教学思维，创新思想品德课堂，在互联网教育与学校教育之间寻求相互依存、共同促进的新模式，让大数据真正服务于学生的思想品德发展，提升课堂教学的针对性，成为我们面临的现实课题。目前，微课作为一种教学资源，与翻转课堂这一教学模式相结合，成为学生自主学习不可或缺的重要组成部分。微课是“微型视频网络课程”的简称，是以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。1它要求教师在510分钟内，将一个完整的知识讲解清楚，并创设一个主题式应用“小环境”。学生可以在任何时间，任何地点，反复观看教学视频，深化理解，提升能力与情感。我们以“走近法律”一课（原人教版思想品德七年级下册）为例，尝试以微课推动教学。一、注重学习过程设计，凸显“学生学习”翻转课堂模式下的微课学习是学生通过观看视频展开的自主学习，它强调学
