强化体育课和课外锻炼,实施体育课程标准,深化课堂教学改革,都需要相应的理论为基础,而目前的体育教学理论相对滞后,无法满足教学改革实践的需要,因此,研究和创新体育教学理论迫在眉睫。“理论创新是指提出新的观察问题的视角,从而产生新的思想观点或理论构想”1。为此,需要从教学实践问题出发,探索新问题、发现新规律、建立新理论,最终回归实践,服务于实践。本研究以体育教学实践存在的问题为切入点,在分析其问题根源的基础上,以体育教学的基本手段身体练习为主线,建立身体练习体验的学术基础,进行身体练习体验的体育教学,进而构建身体练习体验的体育教学理论框架。1体育教学实践现状1.1体育教学实践存在的问题1)教师体育教学的思维混乱。(1)“体育即运动”的思维。在学校教育中,不管是教师还是学生,虽然“体育”一词也经常挂在嘴边,但是何为“体育”,却说不清道不明。只要大家想到与体育相关的事情,就与人的身体运动形式相联,与跑步、打球、做操等具体的运动行为相联系,也就形成了“体育即运动”的习惯性思维。