【摘要】以40位“大学生农民工”生活处境及自我提升状况的调查材料为基础，运用保尔朗格朗的成人教育理论，通过个案分析的方式，审视了在其中起作用的各方力量。研究发现，随着知识更新速度的加快，“大学生农民工”难以适应生活的挑战，尤其在闲暇时间，深受消极厌倦情绪困扰，表现出群体融入程度低、思想混乱等社会适应性障碍，这也成为了他们接受成人教育以实现自我提升，进而来应对这些挑战的出发点。但在接受成人教育的过程中，成人教育自身也面临着专项资金投入不足、教学方式僵化、过程监管不严等问题。尽管如此，对于“大学生农民工”而言，成人教育依旧是他们自我提升的重要途径，也是走向光明未来的必经之路。【关键词】朗格朗成人教育理论；大学生农民工；自我提升【中图分类号】G72【文献标识码】A【文章编号】10018794（2017）11006104一、问题的提出对“大学生农民工”的学术关注始于郑风田2010年发表的文章大学生有出路吗，他们作为继“蚁族”之后的又一弱势群体，指那些来自农村，接受了大专及以上的教育，毕业后
