第1篇：论高中物理教学的反思与改进按照新课标的要求，高中物理教师要努力转变自身的角色，完成从知识传输者到教学活动的指导者、研究者和反思者的转变。因此，物理教师不仅要具备丰富的专业知识，还要对教学过程、教学效果等进行不断的研究与反思，这是提升教师专业化水平的重要路径，也是提高物理课堂教学效率的重要手段。一、对教学理念、专业发展的反思与改进（1）树立新的教学理念。理念是行动的先导。教师需要更新教学理念，对教学活动进行经常性的反思，从而提高教学质量。新课程理念认为，构成教学过程的基本因素是教师、学生、教学目标、教学内容、教学环境。教学要建立在平等的基础之上，教学是双方主体之间的合作、沟通和对话，在合作中共同建立一种秩序。在教学过程中，要体现鲜明的课堂文化，体现出平等、和谐和民主的特色。按照这一理念的要求，教师要把教学过程看作一种交互性的活动，大力培养学生的自主性学习、探究性学习与合作性学习的能力，增强学生的独立思维能力、创新性思维能力。要达到这一目标，教师就要结合教学实际不断深化对教学理念的研究与实践。
