第1篇：英语专业博导对博士生学术能力发展的影响研究文章在分析英语专业博导对博士生学术能力发展的影响研究相关研究的基础上，报告了对我国各大高校和多名英语专业博士生的一项问卷调查，讨论了博士生选择导师的考虑因素，博士生与导师学术交流次数和方式，导师指导和参与导师课题对博士生学术能力发展的影响，导师对博士生专业知识、科研能力、学术兴趣、治学态度、道德修养的影响，并基于定性定量数据提出针对性建议，旨在为英语专业博士生学术能力发展与博士生教育提供启示。1，引言当前，我国已是研究生教育大国，博士生数量位居世界第一，但远非研究生教育强国，培养质量与发达国家相比尚有差距。就外语学科博士生教育而言，除了普遍存在的培养模式僵化、课程结构单一、培养机制不完善、学生科研能力不强等问题外，还存在重形式上的规范要求、轻实质上的目标定位，重研究方向的学位课程、轻跨学科课程和跨方向的方法论课程，重导师队伍建设、轻导师个人学养考查等问题。问卷调研表明，博士生在学术会议参与、论文发表与科研项目申报等方面仍存在较大缺陷。鉴于博士生导师是博士生培养中的重要因素，本研究尝试调查探
