第1篇：高职高专学前教育美术课程的模块设置我国幼儿师范教育随着师范教育改革的纵深发展，开始由三级向二级转化，形成师范教育一体化的趋势.各地原有的中专体制的幼儿师范学校也以各种形式向大专及本科形式的体制转化和升格，配套的课程改革也随之产生。美术的知识技能是幼儿教师专业化发展的基本要求之一，美术课程仍是学前教育专业的必修课。幼儿师范教育其改革关键在体制，重点在课程，课程是学校教育活动的灵魂和核心。从幼师升格而成大专，高职高专学前教育美术课程如何结合时代历史发展、社会需要、学制特点和学生的实际，调整好自己的课程？笔者从多年一线的教学和实践出发，累积了一些思考与心得，求教于方家。一、学前教育专业美术课程的历史和现状学前教育专业培养的是未来的幼儿教师，构建的是新一代幼儿教育的人才队伍。幼儿教育作为基础教育之基础得到广泛的关注。早在1951年，中央人民政府确立了幼儿教育为我国学制的第一个环节。1952年7月颁发了高等师范学校暂行规程（草案）其中明确规定了培养幼儿园师资的学校为幼儿师范学校，培养大量的幼儿教师以适应幼儿园发展的需要。
