罗炳之（1896-1993),原名罗廷光，号炳之，江西吉安人，中国近现代著名的教育家。罗炳之在近代较早地从事教学理论的研究以及较早地提出运用科学的方法进行教育管理，在教学论、教育管理以及外国教育史的研究方面均取得了重要的成就。学术界对于他的研究，多集中于他对教学论、教育管理以及外国教育史研究的贡献上。其实，罗炳之不仅仅是一个教育理论家，还是一个教育实践家，他长期从事教育工作，先后在国立中央大学、湖北教育学院、河南大学、国立西南联合大学、南京大学以及南京师范学院（南京师范大学前身）等校任教。他在长期的教育活动中，在小学教育、师范教育、大学教育等方面，都提出了许多真知灼见。本文拟就其师范教育思想和实践贡献做分析、探讨。一、罗炳之的教育实践经历及其师范教育思想的形成罗炳之从事教育工作70余年，其中在大学任教54年之久，毕生致力于教书育人，培养后继，与教育结下了一生的不解之缘。要想深入理解罗炳之的师范教育思想，首先必须要了解罗炳之的师范教育实践活动。这是其师范教育思想产生的直接来源，与当时风起云涌的社会共同构筑了他师范教育思想的底色。
