五年制全科型小学教师培养教育课程体系研究全科型小学教师是指由具备相应资质教育机构专门培养的、掌握教育教学基本知识和技能、学科知识和能力结构合理、能承担小学阶段国家规定的各门课程教学、从事小学教育教学研究与管理的教师。本文就全科型小学教师课程设置的基本原则、课程体系的构建、课程实施的基本途径和方法三个方面进行阐述。一、课程设置的基本原则1.专业化原则所谓专业是指专门职业，从事专业工作的人必须经过较长时期的专门训练并具备高水平的专门知识和技能。我国学者也认为：应当按照专业化的要求来调整我国目前教师教育的专业结构，要将小学教师、初中教师和高中教师分开考虑;要加强实习、实践环节，把理论与实践活动结合起来；要适当延长学制；教育学科要改革，要结合我国的实际情况，建立有中国特色的教育科学体系。教师专业化不仅是教育改革与发展的必然要求，也是当今世界教师教育的大势所趋，教师专业化需要教师教育的专业化。这是构建全科型小学教师培养课程体系的出发点。2.综合化原则在全科型教师培养体系中，课程设置如果按照常规
