对于高中生而言，借助于素质教育的良好氛围，可以有效地提高学生学习的积极性，进而影促进学生在思想、精神方面的提升，从而大幅度提高英语教学质量。本文就素质教育大环境下英语课堂内、外教学进行探究。一、把听、说、读、写作为课堂教学的主要任务英语的交际能力是英语教学的最终目的，这是英语教学观念的升华。英语教师应该抛弃旧的教学观念，挣脱考试的束缚，真正把提高学生的语言交际能力纳入课堂教学计划中。1.听力的培养教师在课堂上要尽可能创设英语情境，应尽量用英语教学，使学生在45分钟的时间里完全置身于一种良好的英语环境中，发挥学生听力的潜能。让他们积极主动地利用自己掌握的语言知识去听。还可利用投影、电脑及自制的电子课件等视听手段进行教学，使学生身临其境，吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲，有助于学生直接理解英语和培养他们直接用英语表达思想的能力，效果特别好。2.口头表达能力的训练听是一种接受信息的活动，而说是一种把自己内在的语言材料变为外部有声语言。在训练“说”的过程中，教师不能操之过急，应循序渐进。首
