摘要：在新一轮课程改革中，教育教学活动的开展需要以学生为中心，教师应采取多样化的手段引导学生自主探究新知。为了实现这一点，不少教师在组织教学活动的时候，采取体验式教学活动来引导学生在活动参与中理解、感知新知。与此同时，在新课改下，不少教師会采取情境创设的方式来向学生生动、直观地呈现基础知识，借助情境来调动学生课堂参与的积极性。对此，我在本文中主要立足高中地理教学，将情境教学与体验式教学结合起来，谈一谈如何借助情境体验式教学来调动学生的地理学习兴趣。关键词：高中地理；情景体验式教学；地理实验；多媒体所谓的情境体验式教学从其字面上可以清楚地看到，这一教学方式主要是由情境和体验式这两部分组成的。情境主要是指在组织教育教学活动的时候，教师采取多样化的手段向学生呈现与教学内容有关的场景，借助生动直观的场景来吸引学生的注意力，并使其在场景探究中获得有价值的知识。体验主要是指在新课改以学生为中心理念的引导下，教师以学生的身心发展和学习实际情况为组织多样的教学情境，使学生在情境中自主体验、自主获得新知。由此可以看出，情境与体验有着相似之处，所以我们可
