1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-镜子中的数学教学目标：1. 知识目标：结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律，能利用镜子寻找对称轴（特别是不能对折的物体） 。2. 能力目标：引导学生观察、探索、发现、交流，经历探索镜面对称现象特征的过程，使学生学会从数学的角度解释生活，发展学生的空间观念和创新能力。3. 情感目标：感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，使每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。教学重点：探索镜面对称的一些特征。教学难点：感知镜面对称现象，发展空间知觉和空间观念。教学准备：课件，镜子。教学过程：一、讲故事，引入新课1. 讲猴子捞月的寓言
2、故事。猴子在路边散步，看到天空高挂一轮圆月；猴子走到井边，发现井边有一轮圆月，猴子以为天上的月亮掉到了井里；猴子大声叫喊，同伴扛来长长的网兜。众猴子怎么也捞不出“月亮” 。问题：“这是什么原因？” （不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。 ）“在生活中，你们好有没有发现类似的现象？” （照镜子时，出现的现象；光滑-小学资源网投稿邮箱: - -2-的地板也会出现倒影等。 ）2. 揭示课题。（1）总结，说明以上几种现象的特征。（2）板书课题：镜子中的数学。二、组织活动1. 教师示范。（1）在黑板上贴一个大的黑体字“王”的一半。（2）把镜子放在虚线上（对称轴） ，让全班学生观察镜子里的图形和整个图
3、形。（3）让学生说一说看到了什么？有什么发现？（看到“王”字，镜子里的图形是镜子外图形的对称图形。 ）（4）让学生试一试。2. 试一试。第（1）题：让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形。说一说，看到了什么。在书上画出对称图形。说一说，这条虚线在对称图形中称什么？第（2）题（1）镜子中的小女孩是举起了左手，小女孩其实举起的是哪只手？（2）从镜子你能知道现在是几点吗？（3）小组讨论：你发现了镜子中有什么数学学问？究竟小女孩照镜子时是几时？ （4）小组代表汇报小组讨论的成果。3. 小游戏模拟照镜子的游戏。师：假设苏老师站在镜子前，谁来做镜子中的苏老师呢？-小学资源网投稿邮箱: - -3-(师生表演。)采访镜子中的人：你为什么能做得这么准确？(同桌互相做游戏，请一组学生全班展示。)三、归纳小结，提升认识师：今天同学们有什么收获？你的心情怎样？（评析引导学生学会反思，培养学生的总结归纳能力，关注学生情感。 ）
