1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-群数教学内容：教科书 P41P43教学分析与建议：教材安排了三个数学活动，首先呈现有规律摆放的 100 张邮票和“数一数”的活动要求，然后通过兔博士的“说一说你是怎样数的” ，了解学生数的方法和结果。教学时，教师可以了解一下学生的集邮情况，先让学生自己估计有多少张邮票，然后再实际书一数。交流时，让学生充分表达自己是怎样数的。特别对 10 个、10 个数的方法进行鼓励。活动二，教材呈现了三组有规律串起来的珠子和大头蛙“看谁数的快”的要求，启发学生思考，尝试不同的数数方法。接着呈现了兔博士的“说一说你是怎样数的” ，让学生交流自己数的方法数。教学时，教师可以先引
2、导学生观察这三组珠子的特点，在提出大头蛙的要求，让学生自己数按不同规律穿起来的珠子，然后组织交流，重点交流学生群数的方法。如，第三组是 1 红，9 黄（合起来是 10） ；2 红，8 黄（合起来是 10）等等。小学资源网：活动三，呈现了“先估计一下，再数”和花生米一共有多少粒？的问题，这个活动设计的目的主要有三点。第一，由于每个杯子中的花生米数不可能一样多，那么这个活动本身就是一个开放性的，个性化的活动；第二，学生在估计数自己杯子中花生的粒数的过程中，进一步体验数是数出来的，培养估计意识，有机会用自己喜欢的方法数。第三，通过个性化的数数方法的交流，给每个学生提供展示自己学习成果的机会，达到互相学习的目的。教学前，提前准备好活动用品。活动时，可让学生自己装半杯花生，先进行估计，然后自己动手、动口去数。交流时，在学生充分交流个性化数数方法的基础上。教师要重点指导学生数的方法和技巧。小学资源网：
