1、 高二年级政治第二学期期中考试测试卷 高二 一、在下列各题的四个选项中只有一项是最符合题意的，请选出（ 18 3=54分） 1荀子说： “强本而节用，则天不能贫 “； “本荒而用侈，则天不能使之富。 “荀子 A承认了规律的客观性 B肯定了人有自己特殊的能力 C认为人从来就是自然的主人 D否定了规律的客观性 2 “眼见不一定为实 “，这主要是因为 A认识包括感性认识和理性认识 B现象包括真象和假象 C经验有直接和间接的 D本质是眼睛看不见的东西 3人们曾经为能够围湖造田而豪气干云，也曾为能够利用森林木材的经济价值而沾沾自喜。 然而， “我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜
2、利，自然界 都对我们进行了报复。 “这表明 A认识和改造世界必须充分发挥主观能动性 B发挥主观能动性必须按照客观规律办事 C尊重客观规律妨碍主观能动性的充分发挥 D发挥人的主观能动性容易导致忽视客观规律 4积极主动的进取精神，吃苦耐劳的牺牲精神，百折不挠的坚强意志，孜孜不倦的务实态 度。这些都是古今中外成功者具备的可贵品 质，在哲学上讲就是 A指那些经过痛苦磨练者才能具有的精神状态 B天才者的禀赋 C人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态 D认识世界的能力 党的十五大把邓小平理论明确地写进党章，在其后召开的九届全国人大一次会议上，又把它写进了宪法。据此回答 5-6题 5在当代中国只有
3、邓小平理论，而没有别的理论能够解决中国的前途和命运问题。可见 A科学理论对实践有指导作用 B价值观对人生道路有导向作用 C认识发展具有无限性 D真理具有终极性 6邓小平理论是对马列主 义、毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义。我们同样 要继承和发展邓小平理论。因为 A我们要有敢于否定一切的创新精神 B合理想象和创造性思维会使人们的认识能力得到进一步发挥 C世界在空间和时间上都是无限的，人类的认识运动不可能结束 D后人总比前人聪明 7一位哲人说： “思想的可靠在于其深入，感觉的虚幻在于其肤浅。 “这句话 强调感性认识有待于发展到理性认识 说明理性认识比感性认识更真实 说明只有理性认识才
4、能揭示事物的本质、规律 承认感性认识与理性认识具有一致性 A B C D 8现代西方自然科学流派中，有一种叫做 “演算主义 “的 “新理论 “，认为在科学实验中，人们从科学仪器上看到的各种现象，例如光的谱线、粒子的轨迹等等，并不是事物物理、化学运动本质的显现，而是与事物本身毫不相干的主观符号，事物本身是什么，人们是无法知道的。这种观点 A割裂了现象和本质的联系 B夸大了现象和本 质的联系 C把现象看成主观的东西，看成和本质密切联系的东西 D把本质看成客观的东西，看成和现象不可分割的东西 9市场经济要求市场在资源配置中起基础作用，我国经济是社会主义市场经济，所以市场应该发挥基础性作用。从这个逻辑
5、推理的例子可以看出，推理的重要作用是 A一种获得新认识的方法 B能对事物的性质做出判断 C能提高逻辑思维的能力 D能对事物做出正确的断定 10资本主义制度的存在，决定资本主义的政治法律思想、道德观念等社会意识，是以维护资本主义私有制为特征，以个人主义为核 心的。我国社会主义制度的存在，决定了我国政治法律思想、道德观念等社会意识，是以维护我国社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展为根本特征，决定了社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则。这说明了 A有什么样的社会意识，就会有什么样的社会存在，并为其服务 B社会意识一旦产生便具有相对的独立性，很难改变 C社会意识的性质决定社会
6、存在的性质，社会存在的内容归根到底源于社会意识 D社会存在的性质决定着社会意识的性质，社会意识的内容归根到底源于社会存在 11鲁迅先生说： “穷人决无开交易所折本的懊恼，煤油大王哪知捡煤渣老婆子身受的酸辛，灾区的饥民，大约总不去种兰花，像阔人一样 “这段话包含的历史唯物主义道理是 A社会意识是社会存在在人脑中的反映 B在阶级社会里，人们不会有共同的社会意识 C每个人的意识，要受社会生活的制约，取决于他们的社会地位、生活环境 D在阶级社会中，人们的意识具有阶级的性质 12社会意识是社会生活的精神方面，下列选项中属社会意识的有 艺术、道德、风俗习惯 党在社会主义初级阶段的基本路线 社会主义社会的生
7、产力和生产 关系 我国的地理环境和人口因素 “三个代表 “重要思想 政治法律思想、宗教、哲学、科学 A B C D 13相信金钱无所不能的人，常常为了金钱而无所不为。这句格言蕴涵的哲理是 A价值观对人们的活动具有导向作用 B拜金主义认为金钱不仅万能，而且是衡量一切行为的标准 C资产阶级把金钱作为衡量人生价值的惟一尺度 D错误的价值观是违背人类根本利益的 14有一则寓言说，天堂人和地狱人的生活方式无甚不同，全是用一只长柄勺子从大锅里舀粥喝，区别只在于，天堂人用这勺子相互喂着吃，所以人人能吃饱，而地狱人只顾自己吃，结果谁也吃不到。这一寓言告诉我们 必须坚持集体主义，反对个人主义 集体利益和个人利益
8、同等重要 个人的发展离不开社会和集体 维护个人利益必然损害他人利益 A B C D 江泽民同志 2001年 8月在山西考察党建工作时指出，全党同志特别是领导干部，一 定要树立和保持共产党人的高尚情操和革命气 节。领导干部必须讲学习、讲政治、讲正气， 还必须讲修养、讲道德、讲廉耻。共产党员特别是党员领导干部，应该有高尚的精神追求， 做到在拜金主义、享乐主义、极端个人主义和灯红酒绿的侵蚀影响面前，一尘不染，一身正 气。据此回答 15-16题 15我们之所以要反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义，这是因为 A我国已不存在产生拜金主义、享乐主义、极端个人主义的条件 B我国还处于社会主义初级阶段，只能安
9、于低水平生活 C社会主义经济、政治关系的本质要求树立和践行集体主义价值观 D拜金 主义、享乐主义、极端个人主义是资本主义社会特有的现象 16要抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，就应做到 A树立与时代要求相适应的正确价值观 B杜绝获取个人利益 C社会集体应不断完善和发展，为个人利益的实现创造越来越多的条件 D努力消除集体利益与个人利益之间的差别 17读右边的漫画，指出地方保护主义从哲学上讲 A是集体主义的具体表现 B违背了集体主义的道德原则 C阻碍了打假工作的顺利开展 D是保护落后 18雷锋在日记中写道： “一滴水只 有放进大海里 才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集 体事业融合在
10、一起的时候才能最有力量。 “这 句话的哲学含义是 集体主义的力量是无法估量的，个人主义的力量是有限的 只有坚持集体主义的价值取向，个人才能发挥应有的作用 集体利益和个人利益相结合，个人才能发挥应有的作用 集体利益和个人利益是辩证统一的 A B C D 答 题 卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 二、论述题 19人的主观能动性是指人类特有的能力与活动，对此应如何理解 ?（ 13分） 20江泽民同志于 2000年 2月 1日在关于教育问题的谈话中指出，全社会都要关心和支持教育事业，尤其是要加强对青少年进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教
11、育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。 根据所学的知识，请回答：（ 18分） （ 1） 什么样的价值观是正确的？ （ 2） 为什么要树立正确的价值观？ 21诗人咏叹： 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 明月几时有，把酒问青天。 月有阴晴圆缺，此事古难全。 哲学家指出：世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西就是头上的星空和心中的道德律。 对大自然的敬畏和惊奇，使得人不由自主地震撼与我们头顶上的星空： “它是神的居所还是物质的存在？世界是什么？人又是什么？人在世界中究竟占什么位置？是什么在主宰着世界和人的命运？我们生存的环境为什么是这样而不是那样？我们如何才能生活得更好？“老师问天，问学生，也问
12、自己。 现代科技的发展把人与人之间的距离拉得越来越近，地球变得越来越小，世界就像个小村庄。 “网络意识 “、“地球村意识 “、 “数字化 生存意识 “，等等，已成为大多数人的共识。人类已经或将要观察到的物理空间大大扩展了。然则，我们却真实地感受到，人的心灵的生存空间似乎比以往任何时候都变得狭窄了。不少人忙碌于事务，忙碌于发财，忙碌于享乐，几乎已没有时间同他人对话，同自己的心灵对话，同自然对话。思想只向外下功夫，而不向内用功夫。哲学已被遗忘和封存。（ 15 分） （提示：希望同学们大胆想象，创造性回答。） 对 “老师问天，问学生，也问自己 “的这些问题，请择其中之一加以解答。 你认为，哲学怎样才
13、能不被遗忘和封存？请结合短文加以说明。 高二政治期中参考答案 一、 BBBCA CBAAD CBAD CABC 二、 19人的主观能动性包括互相联系着的三个方面。 (1)人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出地表现为我们所说的“想 “。 (2)人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动，即通常所说的 “做 “。 (3)人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。 20（ 1）凡是符合事物发展的规律，符合人类根本利益的价值观都是正确的。第一 ：正确的价值观要符合事物发展的规律性第二：正确的价值观要符合人类的根
14、本利益。（ 2）第一，价值观是一种社会意识，它对社会存在具有能动的反作用。先进的、科学的社会意识对社会存在起促进作用。反动的、不科学的社会意识对社会存在阻碍作用。第二，价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用。由于价值观不同，人们所做的事情也就不同。第三，价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。价值观不同，结果也就不同。第四，因此我们一定要树立正确的价值观，发挥它的导向作用，在现代化建设中做出更大的贡献。 21本题答案不求一律， 目的在于鼓励学生创造性回答。批改时，要根据观点是否贴切，说理是否清楚，答案文字是否有条理区别判分。对第一问，可以从物质与意识、世界的本原、规律的客观性等角度思考回答；第二问，可以从哲学，马克思主义哲学，意识的能动性，
