论文摘要：温州广大农村的不少地方，乡土资源十分丰富，青山绿水、一草一木都是好课程。在完成美术国家教学任务的基础上，在美术课外教学活动中尝试开设以“表现性美术教学”为原则的活动课程，立足农村这一广阔的天地，充分挖掘本地广博的文化资源与乡土特色，促进美术活动课程的深入开展。关键词：乡土资源；美术课程；教学探讨美术课对于孩子们来说就是“图画课”。农村的乡土教学资源十分丰富，青山绿水、一草一木，处处好教材。在完成美术即定国家课程的基础上，立足农村这一广阔的天地，充分挖掘本地广博的文化资源与乡土特色，适时、适地、适材和适度开展美术教育，助力农村小学的美术教育能有效利用乡土资源，促进农村小学美术活动课程的深入开展。一、利用广阔的田野，适时开展美术教育农村学生虽生在农村，但信息时代及现代的社会生活方式，使学生的眼界逐渐拓展。因此，美术教育也要适应教育改革大趋势，适应一流农村小学教育时代的要求，让学生通过美术作品把他们的感受表现出来，从周围生活环境变化中感受美，进而在作品中创造美，让美跟上时代的节奏。在农村小学校园周围，可以说处处是美景，一年四季都充满生机。春暖花开，小草儿伸伸
