摘要：关键词： 幼儿语言教育是孩子一生教育的启蒙阶段，对于孩子今后的智力开发和能力发展具有十分重要的意义。因此，幼儿语言能力的培养教育就显得十分重要。幼儿语言教育应该是贯穿于幼儿的日常生活之中的，既有目的性和计划性，也具有随机性和不定时性质。教师要将教学融入生活之中，引导幼儿积极参与，主动获取丰富的语言，在推动幼儿语言能力提升的同时，也可以促使幼儿健康、快乐地茁壮成长。1.幼儿的语言特点幼儿是指度过了婴儿期，便进入了幼儿期，幼儿期一般是指年龄段在2-4岁之间。幼儿期是人一生中语言能力发展最为迅速的阶段，他们从“呀呀”学语开始，就已经变得特爱说话了。或者是跟小朋友一起玩乐时讲个不停，或者与父母在一起时问个不同，甚至独自一人玩时也会自言自语。因为这个时期的孩子，他们对外界的一切事物都感到异常的新鲜，无论是天上的太阳、月亮、星星，还是地上的花草、树木、虫鸟；无论是家里的玩具还是游乐园里的木马，在幼儿的眼里都是充满生命力的，都可以成为他们对话的对象。尤其是3-4岁的孩子，语言更加丰富。比如，中午他们看见小区门口的小狗会兴致勃勃地对他们说，“小狗小狗，你吃饭了吗？我中午吃了
