投入量假设（Involvement Load Hypothesis）是由Laufer和Hulstijn（2001）在加工层次理论（Theory of Depth of Processing， Craik & Lockhart 1972）的基础上，从认知和情感两个维度提出的。Theory of Depth of Processing理论认为：相较于形式加工，语义加工更优。加工深度越深，词汇习得效果越佳。深加工的语义加工任务比浅加工的形式加工任务对于词汇习得和保持有着更好的作用。?根据Theory of Depth of Processing，ILH认为由于任务的投入量不同，学习者就会对词汇进行不同程度的认知加工，所获得的效果也就不一致，比如阅读中的词汇习得与阅读任务有很大关系。投入量假设认为在任务中，意义是最重要的活动，任务的主要目的是通过教学使学习者对于形式进行自然、非人为关注，该理论认为词汇学习主要是学习语义，而词汇形式只是附带习得。?ILH中“投入”概念可从三方面进行衡量：需要need、搜索search以及评估evaluation。需要与词汇学习的情感因
