关键词：玩教具 自制 开发 设计 自制玩教具是幼儿阶段教学手段的最佳选择。教师要为幼儿创造更适宜的玩教具，激发幼儿的学习兴趣，以提高幼儿的动手动脑能力。 一、自制玩教具在幼儿园教育活动中的主要特点 （一）科学性，教育性 活动材料的投放要符合不同年龄或某一特定年龄段幼儿的认知水平，要考虑到各区域活动的发展目标。 （二）丰富性，层次性 在区域教育活动中，投放材料数量要充足，适合不同年龄，不同个体差异幼儿的发展水平。 （三）趣味性，启发性 活动材料的材质要多样化，颜色亮丽，能吸引幼儿的眼球，增加幼儿兴趣，能够不断引发幼儿思考“我想做什么”“我能做什么”。 （四）可操作性，经济性 区域活动材料要尽量是幼儿和教师共同收集的废旧材料，价格低廉，玩法丰富，拆分方便。 （五）合理性，安全性 将多样化的操作材料分类摆放，开放存储，做到安全环保。 二、幼儿园自制玩教具在五大领域活动中的作用 （一）科学 例如，我给幼儿讲分解组成和加减法的关系。刚开始的时候，幼儿有些迷糊。后来，我和其他教师一起研究自制玩教具快乐小餐桌。即把所有10以内的加减
