论文摘要：知识的迁移也叫学习的迁移，心理学上把已获得的知识、情感和态度对后继学习活动的影响或者后继学习活动对先前学习活动的影响称为学习迁移。在山区初中数学教学中，如果教师能有效地利用这种迁移的规律，注意发挥学习中正迁移的作用，不但可以弥补山区学校硬件条件以及学生信息接收渠道狭窄等的不足，有利于巩固学生已学得的知识、技能和概念，而且有利于培养他们举一反三、触类旁通的学习能力和探索发现能力。关键词： 山区初中；数学教学；知识迁移现代心理学关于迁移现象的研究表明，如果学生在学习时，对学过的知识、技能和要领掌握得牢固，且又善于分析思辩，那么所学的知识、技能和概念会对另一种知识、技能、概念产生有益的影响和推动，这就是学习的正迁移。 反之，如果对已学的知识、技能和概念掌握得不牢固，又不注意分析思辩，那么已学的知识、技能和概念，则会对学习新知识、技能和概念产生妨碍和不利影响，这就是学习的负迁移。因此，作为山区初中数学教师，我们在教学过程中要讲究正确方法，科学运用学习的迁移规律，这样才会使学生的学习迁移朝着正确方向延伸，促进他们“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上
