论文导读:：新课程呼唤真正的有效的本色阅读，这种本色阅读应该是一种在教师指导下学生自主学习与合作探究学习的实践活动，是一个师生之间进行互动交流的开放平台，是学生认识世界，丰富情感，加深理性认识的心理过程。一句话，新课程阅读教学的主要目的就是在教师的指导下，让学生自己能在文本中“搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验”，唯有如此，方是语文本色阅读教学。论文关键词：阅读教学回归本色搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验当了语文老师，当然少不了要到兄弟学校听课，取经学艺。几年下来，阅读教学课听了不少，学到的经验自然也不少。然而重温这些课，总感觉到很多课或多或少有一些让人遗憾之处。将这些不足之处归类如下。不足之处一：为了能够让学生在考场上获得高分，教师往往在课堂上串讲串问，讲透讲深讲精，学生则在下面边听边记，偶尔也会回答问题。一堂课下来，学生所得甚多，但基本上是老师所赐，鲜有自己所得。不足之处二：在实施新课程的课堂上，教师曲解了新课程要求，师生、生生之间的对话过多，占据了学生与文本之间直接对话的时间，一节课下来，对话是精彩的，讨论是热烈的，课堂气氛是活跃的。
