二年级的小学生已经有了一定的学习经验,课堂常规方面也有了一些基础,此时正是训练孩子良好学习习惯的好时机。在实际教学中,我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯,引导学生初步学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活;用数学的方法去解决一些日常生活中的问题;还要注重学生的独立性、互动性和创造性等方面的培养。下面就是我在二年级数学教学中的几点感悟。一、激发孩子对数学知识的渴望二年级的孩子,已经过了一年的学校教育,所以,他们对数学已有一定的认识与基础,但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。因此,在上第一节数学课时,我没有上新课,而是让他们想一想:数学这门课该如何学好。孩子们七嘴八舌的议论起来,也有举手发言的:“要好好学习”“要认真听课”“要认真写作业”等。从学生的双眸里我看出了他们对数学知识的渴求,我说:“对,数学其实很简单,按照大家刚才说的那些我总结出以下三点:独立思考;认真仔细;不懂就问。”孩子们听得很认真,我接着说:“这就是今后我们数学课上的约法三章,你们能做到吗?”孩子们信心满满,异口同声地说:“能!”“只要我们能做到这三章,老师相信,我们的成绩一定会突飞猛进的,不信我们这学期