图书分类号：G423 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2012）21-0071-02 一、挖掘内涵 随着工业革命推动科学技术的发展，照相机、幻灯机、录音机、广播电视与远程网络等新科学成就的产生，“教育技术”已全面替代“电化教育”，当今网络技术的普及无疑将课程教学推向现代化信息化的建设平台，因此工程数学网络课程建设不是一场纯粹的技术革命，而是以现代教育技术革命为先导，促进工程数学教育思想、教育理论、教学方法的更新，最终实现工程数学教育教学整体变革，实现创新人才的培养和课程教学信息化的一场颠覆性技术性革命。 二、彰显特征 “整合”一词有综合、融合、集成、一体化等含意，何克抗教授指出：“通过将信息技术有效地融合于学科教学过程来营造一种信息的教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以自主、探究、合作为特征的教与学方式，把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心课堂教学结构发生根本性变革，使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。”因此信息技术整合工程数学课程有三层基本含意：营造信息化教学环境；实现新型教学方
