幼儿教师队伍专业化水平已成为制约学前教育质量提高的瓶颈。幼儿教育事关重大，只有从根本上提高幼儿教师的整体素质，促使幼儿教师真正成为专业化人员，幼儿教育质量的提高才能放在可靠的基础上。而促进幼儿教师队伍专业化成长的路径在哪里呢？一、幼儿教师专业成长的现状与成因（一）幼儿教师专业成长的现状农村幼儿教师专业发展的现状总体上有应该肯定的一面，其中的问题主要表现在以下几点：1.农村幼儿教师的专业素质普遍较低，在专业化程度、教育教学教研、家园合作等方面存在诸多问题，频于应付繁重的幼教工作，存在职业倦怠现象，专业成长的外部环境和客观条件尚未完全具备。2.现代教育理念尚未完全确立，教师专业发展还没有真正成为幼儿教师的自觉行为。如有较多的幼儿教师其教学行为仍是传统的注入式教学，“幼儿教育小学化”现象较为严重存在。3.职后培训工作的制度不能满足幼儿教师专业发展的需要。有较多的幼儿教师尚未接受过系统的专业学习。（二）幼儿教师专业成长问题成因分析深究幼儿教师专业发展方面问题形成的原因，主要在于各级政
