我国的成人教育经历了扫盲教育、文化补习、技术培训、学历补偿等阶段，对我国国民素质的提升、经济社会的发展起到了巨大的作用。随着全国成人高等教育办学规模不断扩大，也给成人高等教育的发展带来了一些问题。突出的问题就是成人高等教育的办学门槛较低，竞争激烈，教育质量下滑。教育部副部长鲁昕在2014年的推进继续教育改革发展实现人人成才教育梦的讲话中就着重提出，学历继续教育教学质量和声誉不高，课程体系和教学内容的针对性、实用性不强，质量保障体系有待健全。2014年黑龙江、吉林的自考、成人高考舞弊先后被曝光，河南省的社会办学机构思远技校与河南农业大学经济与管理学院违规联合办学事件也被媒体披露。这些事件加重了我国成人高等教育办学质量和声誉不高的负面影响，也引起成人教育工作者对如何改进成人高等教育学生工作的思考。 一 成人高等教育与普通高等教育学生工作的异同 1.成人高等教育学生有着与普通高等教育学生显著的不同 成人高等教育的学生来自各行各业，他们都有各自的经历，都有自己工作的环境与场所，有各自的人际关系。随着“终身教育，终身学习”的理念深入人心，接受成人高等教育的学生来源更加广泛，私
