新课改实施以来，在课堂教学中营造和谐、愉快的课堂气氛，不仅能充分调动学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲，发挥学生的学习潜能，而且有助于学生各种能力的提高。本文拟从人格魅力、情感激励、趣味促进、激励引导、机智敏捷、纪律保证等方面对化学课堂心理环境的营造作一粗浅的剖析。一、人格是创设良好课堂心理环境的前提?教师是课堂教学的组织者、领导者和管理者，其人格和威信是一种巨大的潜在精神力量，具有很强的说服和教育能力，是影响学生情感体验，制约课堂心理气氛的重要因素。因此，教师要不断完善自我，形成和发展优良个性品质。教师的个性品质对学生个性品质的形成和发展的示范和导向作用已被国内外大量研究所证实。同时，有关研究还表明，教师的个性品质能影响学生智力的发展，影响学生的学习成绩，因而在教学过程中，教师优良的个性品质，有利于营造和谐、愉快的课堂气氛，能充分调动学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲，发挥学生的学习潜能。?二、情感是维持良好课堂心理环境的条件?课堂教学过程不仅是在特定情境下学生获得知识、形成能力的过程，也
