乐理课程是学前教育专业的必修的一门基础理论课程。同时，开展乐理课程教学也是培养学前教育专业学生音乐兴趣、音乐感知能力以及审美能力的重要手段。?本文在简述学前教育专业乐理教学现状基础上，结合学前教育专业特点，系统地从激发学生兴趣，营造学习氛围、改进课程教学内容、引入新的教学手段、注重培养学生的音乐素养等方面对乐理教学策略进行思考。?乐理是进入高校学前教育专业音乐课程学习的入门课程，它向学生系统展示了音乐的所有基础理论知识，利于提高学生的音乐素质和理论修养。?目前，学前教育专业乐理教学策略中存在教材难易程度把握不足、学习氛围营造不佳、缺乏学生学习能力培育以及忽视学生音乐素养和应用能力培育等问题。?为更好地培养学前教育专业学生的音乐感知力、音乐鉴赏力、音乐表现力，提升学前教育专业乐理教学质量，本文将对学前教育专业乐理教学策略进行一定的思考。?一、激发学生学习兴趣，注重学习氛围的营造?(一)注重激发学生对乐理课程的兴趣?教师要帮助学生正确认识乐理课程，让学生意识到乐理
