摘要：病理实验课是病理学的重要组成部分，对学生学好病理课至关重要。本文作者通过介绍在病理实验教学中的几点方法和体会，探讨如何进一步提高病理实验的教学质量。关键词：病理；实验教学；教学质量 病理学是基础医学与临床医学之间的一门桥梁学科，侧重于从形态学角度认识和掌握疾病的本质和发生发展规律，也是一门高度实践性的学科。病理学知识点多、抽象难记，对学生的学习兴趣也有一定影响，是向学生重点阐述疾病过程中机体的形态、机能、代谢三个方面的变化。如果单纯在课堂上照本宣科,学生听起来不但感到枯燥无味,甚至产生逆反心理,特别对一些形态变化,单从理论讲解不易被学生接受,况且病理学中大部分内容是形态内容,是客观存在的东西。因此,搞好病理教学的首要的一点是实验教学,只有认真抓好这一环节,才能不断提高病理教学质量。因此，提高病理实验教学质量主要做法包括以下几点：1、教师的主导作用是关键首先,实验前教师要对教学用的病理标本和切片进行全面细致地观察和熟练精确的描述,对标本作出初步诊断,对切片作出正确诊断。其次,实验教学中教师要结合幻灯、投影、电视录像等现代化教学手段,将疾病在
