摘要：小学语文的有效性评价是对被评价者的言行和行为做出一种即时性评价，是一种信心的反馈形式。教师则利用这些反馈来引导、纠正教学活动和最终目标之间的偏差，并激励学生从而使教学达到预期效果，这是语文课堂的重要组成部分，作为教师讲究评价策略对课堂教学活动是极其有意义的。针对课堂评价的现状，和它对课堂教学的意义，教师应从语言的丰富，认真倾听的态度、多种评价方式相结合的理念的和对文本的“度”的掌握来提高评价的有效性。关键词：小学语文;评价; 有效性 美国心理学家爱德华德西曾做过一个有趣的实验，经过实验，这位心理学家得出结论：当一个工人正对活动充满兴趣时，给他提供外部的物质奖励，反而会减少活动本身的吸引力，这就是著名的德西效应。由此反观课堂我们可知，当一个学生正对学习活动产生兴趣时，奖励给他们的最好办法就是真诚的评价语。课堂评价是教学活动中不可缺少的组成部分。课堂的评价是指在以课堂的教学活动中，对被评价者的言行和行为做出一种即时性评价，是一种信心的反馈形式。教师则利用这些反馈来引导、纠正教学活动和最终目标之间的偏差，并激励学生从而使教学达到预期效果。这种评价语的力量是任何方
