一、合作学习的概念?自20世纪80年代末90年代初开始，我国出现了合作学习的研究与实践，并取得了较好的效果。?我国致力于合作学习研究的学者王坦将“合作学习”定义为：“合作学习是一旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。”?总之，合作学习是指在教学过程中，以学习小组为教学基本组织形式，教师与学生之间、学生与学生之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习任务，并以小组总体表现为主要奖励依据的一种教学策略。?二、合作学习的教学构思?小组合作学习的分组应以以组内异质，组间同质为基本原则。?组内异质，是指构建小组中的成员的学习层次应有好、中、差的差别(包括组内成员不同的英语成绩、学习能力、性别、性格等);组间同质，是指班级内各学习小组人员搭配上尽可能保持相对平衡，以保证组间竞争的公平性。?此外，还要根据学生合作完成任务的目标、性质和人数科学地安排座位。合理分配角色也很重要，每位组员要都能担任一定的角色，并负起每个角色应该承担
