【摘 要】本文通过深入分析地方工科院校数学分析课程的教学困境和形成原因，结合地方工科院校数学类专业学生就业方向的变化，在教学内容、教学形式等方面提出针对性措施，为提升数学分析教学质量以及课程的教学改革提供有效办法。【论文关键词】地方工科院校；数学分析；教学改革国务院颁布国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）后，全国高校的课程教学改革一直在积极的推进1。而数学分析作为数学类专业的一门基础必修课，是学生进入大学后最先接触的专业课程，它能培养和提高学生的逻辑思维和抽象思维，使学生受到运用分析的方法解决实际问题的训练，同时也为后继课程的学习提供必不可少的数学知识和数学方法。数学分析课程的教学时间之长和跨度之大是数学类专业课中任何一门课程都不能比拟的，它既是连接初等数学的桥梁，又是现代数学的基础。因此，如何按照21世纪的教学内容和课程体系改革的总体要求，针对地方工科院校的特点，重新全面审视和构建数学分析课堂教学，有效的解决目前课程教学的困境是一个非常有意义和值得探讨的课题。1 当前地方工科院校数学分析课程的教学困境1.1 从学生的学习
