论文导读：研究式教学对党校和党校教师提出了更高的要求，但研究式教学并不是完全抛弃传统的教学方法与模式。研究式教学是对传统教学方法的发展创新。关键词：党校，教学方法研究式教学对党校和党校教师提出了更高的要求，但研究式教学并不是完全抛弃传统的教学方法与模式。研究式教学是对传统教学方法的发展创新。我认为党校教师在新的培训形势下，做好研究式教学应在备课和讲课这两个环节多下工夫。1.关于备课从“浏览熟悉框架组织资料填充”变为“调查研究整理思考选材组材设计教学模式”以前我们备课往往停留在“浏览、了解、熟悉”教材的水平上。在这样基础上讲的课，只能让学员对所讲的专题有一个大致了解，而不能达到高层次的“传道、授业、解惑”的目的。那么，怎么办呢？研究式教学就是要求党校教师在日常教学中.1.1要有扎实的理论功底和对实际问题的深入研究要求每个人都进行理论创新是不切合实际的，但是，具备扎实的理论功底和自己的学术研究方向，并在自己学术研究方向上有对实践问题的调查研究，这是做好一名党校教育工作者必备的素质之一。这样一旦专题讲座来了，脑海就不会一片空白，这样备课就成
