论文摘要:作文讲评课堂教学“效益”,是相对于我们的作文课堂教学“投入”而言的。本文探讨的是如何通过丰富多彩的作文课堂教学的最优化,使学生有一个和谐主动的发展,真正实现学生探索、创新能力等综合素质的全方位提升。论文关键词:课堂效益,作文讲评在素质教育思潮的持续推动下,中国基础教育正面临着新一轮的课程改革。在新的教育改革中,如何提高课堂45分钟的效益,成为我们每一个教育工作者亟待解决的问题。所谓课堂效益,即指在一定时间内课堂教学中产生的效果,学习后的收获是学生在课堂教学中的直接收益。如果我们把取得直接收益所消耗的时间称为有效教学时间,把教师和学生投入在课堂教学中的时间总量称为实际教学时间,便得到课堂教学效率的量化表达式:课堂教学效率=有效教学时间/实际教学时间*100%。提高课堂效益就是在有效的时间内,通过师生的默契配合形成合力而取得最佳教育教学效果,即让学生在最短的时间内得到最大的收获。在语文教学中,作文教学是重中之重,而提高作文讲评课的质量则是促进作文教学的关键。我在长期的教学实践中发现,如果教师在作文教学中只重视学生写作前的指导和写作后的批改,而对作文的讲