【摘要】通过对人教版高中物理选修3-4教材光学一章中提供的现有演示实验的实践研究，分析了教材中演示实验的仪器要求，操作过程的难易，现象的明显程度，及对学生的探究、创新能力的提高是否有益。进而提出新的改进方案，使操作更加方便、效果更加明显，有且助于实验设备较弱的学校也能完成这些实验；同时这些改进更能提高学生探究、创新能力，促进学生学会从生活中观察，从生活中创新，加强物理与生活的联系。论文关键词：光学,演示实验,创新,生活现以人教版高中物理选修3-4教材第十三章光学为例，谈一些自己的体会。与旧教材相比，新教材在处理这部分内容时对于光学规律的要求有所降低,侧重于对光学现象的观察及本质的介绍,更加注重在生活中的应用,教材强调了对光学现象的演示。比如，在光的干涉教学中教材给出了双缝干涉和薄膜干涉两个演示实验；在光的偏振、全反射、激光等各节中均有演示实验。而在色散、衍射两节中，虽然没有要求做演示，但也以图片的形式给出了实验现象。下面分述各节演示实验的要求及可能的改进。第1节光的反射与折射，没有演示，是因为学生在初中已将两个规律学的很深入，现象也都见过。教师如果想加深对反射和折射
