构建“随笔写作—片段写作—整篇写作”的写作教学体系.doc

培养高中生听说读写思的语文能力，是高中语文教学的核心任务，而写作能力和写作水平则是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生有话可说，易于动笔，乐于表达；应引导学生关注人生，关注社会，关注时代，表达真情实感。作者：陈乃香写作教学首先要构建写作教学体系，而写作教学体系的构建既要切合语文教材的特点，又要符合写作教学的基本规律，还要适应高考作文的特殊要求。笔者不揣浅陋，拟根据自己的研究和实践，构建“随笔写作片段写作整篇写作”这一写作教学训练体系，现就教于方家。第一阶段（1.25个学年）：随笔写作，重视积累苏教版高中语文必修阶段写作训练贯穿在五个模块之中，从“关注人生”“关注社会”“关注自然”三个向度编写内容。这样依托于人文专题，有重点地安排19个“写作指导”和“写作实践”板块，凸现出人文性、整合性、选择性的特点。从教材设计的理念到文章的精心选择，都可看出编写者的良苦用心。然而，由于受以人文主题为专题的编写体例的制约，写作训练存在不少缺