摘要：把高职创业教育纳入专业教育人才培养目标，使创业教育与专业教育相融合，体现了社会发展对高职创业型人才的需要。创业教育的开展，必须按照创业意识、创业知识、创业能力等三个创业要素来进行，要使学生具备这三个创业要素，就须对其实施创业教育的过程加以培养和引导，才能真正的达到创业教育的目的。论文关键词：创业教育,创业要素,创业意识,创业知识,创业能力把创业教育纳入专业教育的人才培养方案，培养创业型人才，是现代高职院校发展的必由之路。一、我国高职创业要素研究现状目前，我国高职院校仍是以传统的专业教育为主，创业教育尚处于起步阶段，创业学理论体系也未完全建立，关于创业要素的研究成果零散地分布于社会学、经济学、心理学等多个学科领域，学者们从各自的学科领域出发先后对创业要素展开了多项研究。从现有的资料来看，研究方法以定性研究为主，定量研究也多以小样本的案例分析为主，大样本数据的研究为数不多。在原始资料获取方面，大部分的研究都倾向于以问卷或访谈的方式获得，较为客观的资料少之又少，且绝大多数的研究是针对某一创业要素某个层面或某个侧面进行的研究，系统性的探讨分析较少，创业要素的统一性更无
