【摘要】现阶段，在小学语文教学中，小学生极易在日常书写汉字作业和测试中出现汉字的同音混淆、增减笔画、形近干扰、置换部首以及更改结构等等错别字问题，严重影响学生正确的语文汉字学习。现通过分析小学二年级语文教学小学生出现错别字问题的原因，并提出合理有效的措施进一步进一步引导学生高效学习语文汉字，改正小学二年级语文教学小学生的错别字问题。【关键词】小学；二年级；语文教学；错别字一、分析小学二年级语文教学中错别字出现的原因（一）汉字自身结构复杂多样，同音同形字较多我国汉字不仅数量大，仅收录在新华字典中需要掌握的日常汉字就有六千以上，而且同音字較多，经常出现，一字多音和一音多字现象，再加上汉字同形字也多，汉字笔画结构复杂多样，使汉字被称为世界上最有难度的语言，导致我国不光是成年人在日常工作中容易出现错别字问题，而且尤其是正在识字认字的小学生刚刚具备一定的语言文字基础，面对大量相似字音字形的汉字，使小学生也极易出现错别字的问题。（二）小学生生理发育和心智活动不成熟
