要想发挥高中思想政治的德育功能，教师需要把握思想政治课程的学科性质，根据教育心理学规律，充分分析学情，基于学生认知展开教学设计;营造轻松氛围，开展问题式教学;深化理论实践，及时反思并加以调整。让学生摒弃偏见，主动参与到学习中，使高中思想政治成为集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程。?现代社会正处于转型发展期，各种思想相互碰撞，给高中思想政治教学带来巨大挑战。?不少青少年道德观念淡薄，出现很多不良行为甚至是危害社会的行为。一些关于思想政治教学的调查报告显示，很多学生对思想政治课没有什么兴趣，教师在上面讲得口干舌燥，下面没有几个学生认真听讲，他们不是昏昏欲睡就是做别的事情。尤其是手机、平板电脑等各类电子产品，诱惑着学生本来就不易集中的注意力。如何克服这些问题，是思想政治教师应该思考的。在具体的教学实践中，笔者认为，思想政治教师需要关注对学生的心理引导，从教育心理学视角研究思想政治课堂教学的实施。?一、教育心理学视角下思想政治教学的内涵及价值分析?(一)高中思想政治的学科性质及学生特点?高
