阅读教学是学生、教师、教科书编者，文本之间的多重对话，是以教师指导学生阅读为主的教育实践过程。高中语文阅读教学是构建学生知识体系，培养学生认知情感，提高学生思维层次的重要教学活动。普通高中语文课程标准大力提倡阅读，其课程目标“感受?鉴赏”就提到“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术的魅力，发展想象和审美能力陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养”。随着信息时代的到来，网络媒体己经成为当今人们学习和生活的基本载体。通过网络手段辅助语文阅读教学逐渐成为一种必然，新课标提出“可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品。”通过信息化教学引导学生收集资料，丰富对作品的理解，充分激发学生的想象力和创造潜能，进一步突出学生在阅读教学中的主体性地位。1.基于网络的高中语文阅读教学的必要性和可行性网络是指将分布在不同地点的多个多媒体计算机物理上互联，依据某种协议相通信，实现软、硬件及其网络文化共享的系统，是学习者在追求学习目标和问题解决的活动中可以使用多样的工具和信息、资源并相互合
