随着近几年我国研究生教育规模的补偿性增长，在校研究生已近165万，每年授予学位数近56万。如此大规模的研究生群体吸引着社会的广泛关注，其中研究生培养质量问题成为社会舆论关注的焦点。在一个物以稀为贵的世界，任何事物数量的增多往往伴随着人们主观对其价值认知的下降。研究生教育也不例外，文凭贬值论在报纸或时评上并不乏见。在众声暄哗的舆论洪流中，我们如何能够抓住研究生教育的本质，正确认识研究生教育的质量，以一些明晰的标尺来表征研究生教育质量，从而加深公众对质量问题的认识，这是非常重要的问题。我们认为研究生教育作为一国竞争力和创新力的基石，其重要特征在于培养高层次创新型人才所实行的教学与科研相结合的方式。研究生参与科研项目和撰写研究成果在很大程度上体现着研究生培养质量,特别是科学学位研究生的培养质量的高低。一般而言，在校研究生越能通过科学研究活动参与到撰写并发表国际高水平学术论文的过程中，研究生培养的质量也就越高。基于此，本研究将着力考察近两年我国在校研究生参与发表国际高水平论文以及对高水平论文的学术贡献情况。一、国际高水
