教师的自主发展是教师通过自主学习和研究，不断改变原有的知识和观念，吸收新知识和新理念，提高自己的职业能力，在专业上不断进步和提高的过程。教师的自主发展属于内源性发展，是教师专业化成长的重要途径。教师自主发展的主要内容是塑造自己的专业人格、更新专业知识结构、参与课程开发、研习新课程理论、学习运用现代教育技术手段等。教师自主发展是新课程改革成功与否的重要条件，是教师专业化成长的重要途径。网络具有资源丰富、更新及时、交互多样、通讯快捷、学习自主、时空不限等特点，能为教师的自主发展提供一个良好的空间。依托网络信息平台，教师可以进行自我学习、专题学习、案例研讨、实践教学、主题研讨、反思教研、修正教学实践活动，对教师主动提高自身的专业化水平，实现自主发展有不可替代的作用。网络信息平台如何建构？它对教师的自主发展有何作用？本文拟从建构网络信息平台，促进区域骨干教师自主发展入手，结合我区教育科研工作实际谈谈自己粗浅的看法。 一、夯实基础，打造优选的网络信息化平台，为教师自主发展架桥铺路 （一）加强了基础设施建设 2009年5月，在区委区政府优先发展教育思想的引领下，正式开通
