1、1护理专业人才培养方案临汾职业技术学院2014 年 07 月2护理专业人才培养方案一、专业名称及专业代码专业名称：护理专业代码：630201二、招生对象：普通高中毕业生、同等学历毕业生三、学制与学历：全日制三年；专科四、职业面向：1主要就业部门：各级各类医院、卫生保健机构、社区卫生机构、老年护理院、康复医疗机构2可以从事的岗位：临床护理、社区护理、老年护理相关工作3面向岗位与职业证书职业岗位 服务面向 岗位执业资格 备注临床护理 在各级各类医院从事临床护理工作 护士执业资格证社区护理在社区医疗护理服务中心（站）从事社区保健护理、家庭护理、社区康复护理、社区慢性病病人护理等工作护士执业资格证社区
2、护士培训证老年护理 在各级老年养护中心从事老年护理相关工作护士执业资格证营养师资格证保健按摩师表示为必备资格五、培养目标与规格：(一)人才培养目标：立足山西省，辐射全国，面向二级及以上医院及社区卫生服务中心、现代老年养护中心，培养德智体美全面发展、具有良好的职业道德素质和娴熟的专业技术，具有护理专业必备的基础理论、基本知识和基本技能，能够运用护理程序对护理对象提供优质整体护理，具有创新意识和可持续发展能力的技术人才。3（二）人才培养规格：坚持“立德树人、全面发展” ，着力培养学生“诚信、敬业、守纪、实干、创优”的人格品质和职业精神；夯实职业基本技能，提高学生动手能力和实践能力；提高学生专业理论
3、素养和就业竞争力，培养学生综合素质，塑造快乐职业人和现代城市人。1.知识目标具有一定的人文社会科学和自然科学基础知识；掌握一定的外语和计算机知识；掌握人体正常结构与功能、健康评估、病原生物与免疫基础等专业基础知识；掌握基础护理及健康评估、外科护理、内科护理、妇婴护理、儿科护理等专科护理知识。2.能力目标（1）基础能力具有较强的语言表达能力，能正确书写基本公文，能规范书写医疗护 理文件。 具有一定的专业英语基础和较好的英语口语能力；能熟练应用计算机 进行护理文件书写、医嘱处理。 具备正确的自我评价能力，能从成败经历中吸取经验与教训，较快适 应各种环境条件下护理工作。 具有良好的学习能力，能及时学
4、习护理领域新理论、新知识、新技术。 熟悉护理实践中涉及的法律、法规和伦理道德，在护理实践中学会用 法律保护服务对象和自身的合法权益。（2）基本专业能力 对人体正常结构评估能力。 对人体正常功能评估能力。 对人体异常结构和功能的评估能力。 对常见病原微生物的认知能力。 正确遵医嘱使用药物并能观察药物疗效及不良反应能力。 （3）专业能力 具有良好的基础护理、专科护理技术操作能力。熟悉社区卫生服务体系，具有初步开展的社区健康评估、健康教育、 预防保健、康4复护理能力。 具有对母婴、儿童、成人、老年服务对象的常见病、多发病进行护理 评估、护理计划、实施护理及进行评价能力。 具有对危、急、重症病人应急处
5、理和配合抢救能力。 具有运用现代管理知识，科学地计划和安排护理工作能力。 具有一定的评判性临床思维能力。3.素质目标爱岗敬业，乐于奉献，诚实守信，自觉遵守社会公德与卫生法律法规。 具有良好的思想品德和职业道德, 严谨勤奋,自律能力强。 具有良好的人际关系，团队协作能力强。 具有良好的心理素质和身体素质。具有良好的社会适应能力和对挫折、失败的承受能力。六、培养方案框架体系1职业核心能力分析就业岗位工作任务岗位所需能力对应课程（项目）教学方法 教学条件生活护理1.掌 握 日 常 生 活 护 理 知 识2.具有熟练规范的生活护理操作技能3.具有以人为本的高度责任心和关爱精神4.具有与病人进行良好沟通
6、的能力护理学基础基础护理技术护理心理学护 理 沟 通 与 礼 仪讲授法案 例 教 学 法情 境 教 学 法项目实训教学观摩示教模拟病房及辅助教学系统临床护理治疗护理1.掌 握 相 关 治 疗 护 理 知 识2.具有熟练规范的治疗护理操作技能3.具有敏锐的常用药物疗效、不良反应的观察和护理能人 体 形 态 与 结 构生 理 学护理药理健康评估护理学基础讲授法案 例 教 学 法情 境 教 学 法项目实训实 训 室多 媒 体 教 室教学观摩示教模拟病房5力4.具有严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神5.具有与病人进行良好沟通的能力基础护理技术护 理 礼 仪人 际 沟 通及辅助教学系统疾病护理1.掌
7、握常见病病人的护理知识2.具有运用护理程序实施整体护理的能力3.具有熟练规范的基础护理和专科护理的操作技能4.具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力5.具 有 严 谨 的 工 作 作 风 ， 良好 的 团 队 合 作 精 神6.具有与不同病人进行良好沟通的能力人体形态与结构生理学病理学与病理生理学护理药理健康评估内科护理学外科护理学妇产科护理学儿科护理学五官科护理学老年护理学护理心理学护理学基础基础护理技术护 理 礼 仪人 际 沟 通讲授法探 究 式 教 学 法案 例 教 学 法情 境 教 学 法项目实训实 验 实 训 室多 媒 体 教 室教学观摩示教模拟病房及辅助教学系统见习
8、医院临床护理危急重症护理1.熟练掌握常用的危急重症护理技术2.掌握急救药品的应用知识3.具有常用急救仪器设备使用和保养能力4.具有对危急重症病人初步人体形态与结构生理学病理学与病理生理学护理药理健康评估讲授法案 例 教 学 法情 境 教 学 法项目实训多 媒 体 教 室教学观摩示教ICU 及急救实训室辅助教学6应急处理和配合抢救能力5.具 有 敏 锐 的 观 察 力 及 早 期发现 病 情 变 化 的 能 力6.具有良好的团队协作能力和人际沟通能力急救护理学护理心理学护理学基础基础护理技术护理礼仪人际沟通系统见习医院手术室护理1.掌握必备的围手术期护理知识2.掌握手术室护理工作的知识，正确使用
9、手术室常用器械和物品3.熟练掌握手术室无菌操作技术，具备严格的无菌观念4.具有熟练规范的围手术期护理操作技能5.具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力6.具有严谨的工作作风、良好的团队合作精神和人际沟通能力护理药理外科护理学妇产科护理学儿科护理学五官科护理学护理心理学基础护理技术护理礼仪人际沟通讲授法案 例 教 学 法情 境 教 学 法项目实训多 媒 体 教 室教学观摩示教模拟手术室及辅助教学系统见习医院临床护理精神护理1.掌握心理障碍和精神疾病的相关护理知识2.具有规范而熟练的精神科护理操作技能3.具有开展心理咨询和的心理健康教育的能力4.具有稳定的心理素质和健健康评估精神科
10、护理学护理心理学基础护理技术护理礼仪人际沟通讲授法案 例 教 学 法情 境 教 学 法项目实训模拟病房及辅助教学系统见习医院7康的体魄5.具有良好的人际沟通能力和一定的组织管理能力6.具有高尚的职业道德健康教育1.掌握健康教育的基本知识2.掌握常见疾病的健康教育知识3.具有良好的沟通交流能力4.具 有 应 用 健 康 教 育 程 序 ，开 展 健 康 教 育 的 能 力5.具 有 以 人 为 本 的 高 度 责 任心 和 高 尚 的 职 业 道 德护理药理健康评估内科护理学外科护理学妇产科护理学儿科护理学五官科护理学老年护理学中医护理学护理心理学临床营养学护理礼仪卫生法律法规讲授法案 例 教
11、学 法情 境 教 学 法项目实训模拟病房医 院 和 社 区实 习 基 地临床护理康复护理1.掌握基本的康复护理知识2.掌握常用康复器械的使用方法3.具有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力4.具有开展康复护理和康复指导的能力护理心理学护理礼仪人际沟通中医护理学讲授法案 例 教 学 法情 境 教 学 法项目实训多 媒 体 教 室教学观摩示教模拟病房及辅助教学系统社区护理社区护理1.掌握社区护理的基本知识和技能2.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力临床营养学社区护理学老年护理学中医护理学护理心理学讲授法案 例 教 学 法情 境 教 学 法项目实训社区实习基地83.
12、具有开展健康教育和健康促进的能力4.具有良好的团队协作能力和人际沟通能力护理礼仪人际沟通卫生法律法规临终关怀1.熟悉临终关怀的基本知识2.具有临终关怀的基本技能3.具有良好的人际沟通能力及心理护理技巧4.具有无私奉献、爱岗敬业的职业道德基础护理技术老年护理学护理心理学护理礼仪人际沟通讲授法案 例 教 学 法情 境 教 学 法项目实训医 院社 区 实 习 基地养 老 院预防保健1.掌握预防保健基本知识和技能2.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力3.具有开展健康检查和健康指导的能力4.具有良好的人际沟通能力基础护理技术老年护理学护理心理学护理礼仪人际沟通讲授法案 例 教
13、 学 法情 境 教 学 法项目实训实习基地社区护理卫生防疫1.掌握传染病防治的基本知识和基本技能2.具有运用传染病防治知识和技能为个人、家庭和社区人群提供疾病预防、消毒隔离服务和指导的能力3.具有良好的团队协作精神和人际沟通能力护理药理内科护理学外科护理学妇产科护理学儿科护理学五官科护理学老年护理学社区护理学护理礼仪卫生法律法规讲授法案 例 教 学 法情 境 教 学 法项目实训社区实习基地92专业课程设计思路通过深入各级各类医院、社区卫生服务机构调研、毕业生跟踪调查、护理人才市场招聘调研，召开护理专业教学指导委员会等方式，及时跟踪护理行业发展趋势和动态，根据当前护理专业建设中的典型工作任务，吸
14、纳临床、社区行业人员参与人才培养与评价，将就业水平、行业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标，及时跟踪了解高职高专护理人才需求趋势和动态，对典型工作任务进行职业能力分析，在此基础上构建以职业岗位能力为核心，基于工作过程的系统化专业课程体系。符合 “院校融合、医教一体、课岗对接、能力递进”的人才培养模式。3专业课程体系架构在我系“院校融合、医教一体、课岗对接、能力递进”的人才培养模式引领下构建新的课程体系，以更新教学内容、方法和手段为重点，进一步加大教学内容、教学方法改革力度，不断调整、完善、丰富和发展课程内涵，提高课程建设水平。第一学年校内公共基础课及专业基础课学习。在教学医院见习。形成职业意
15、识获得基本技能学习场所：校院校第二学年在校内仿真或教学基地真实的环境完成职业核心能力及专业技术学习。在教学医院见习。培养职业认同掌握专业技能学习场所：校院校或全程医院第三学年实训基地实习，掌握职业岗位、专业技能，完成职业拓展能力学习，获取护士执业资格证书。养成职业素质具备职业能力学习场所：校院校 职业素质、职业能力逐层上升图 1 “院校融合、医教一体、课岗对接、能力递进” 人才培养模式 10知识提升基本护理能力第一学年第一段能力正常人体结构人体正常功能病源生物与免疫基础基本护理技术护士人际沟通与修养专科护理能力第二学年第二段能力基本护理技术异常人体功能健康评估、预防与保健护理药理、内科护理外科
16、护理、女婴护理儿科护理、老年护理急救护理、社区护理中医护理、护理管理心理与精神护理护理伦理与法规综合护理能力第三学年 第三段能力在医院、在社区、在老年养护中心实训锻炼学院情景教学项目教学单项基础护理技能模拟训练模拟基础护理综合技能训练情景教学项目教学单项专科护理技能模拟训练模拟专科护理综合技能训练医院临床见习单项基础护理技能实习基础护理综合技能实习临床见习真实病案教学单项专科护理技能学习专科护理综合技能实习技能提升毕业总结设计 临床实习学习阶段 能力目标 学习领域 教学模式与途径 素质教育新生军事训练入学专业教育人文素质培养团队协作精神培养职业生涯规划护士礼仪素质培训“5.12”系列活动护理礼仪竞赛走进社区健康服务社区老年保障知识职业设计策划大赛护理技能竞赛医院专业护理技能讲座临床带教老师工作状态、工作过程、护理沟通的各种护理活动、操作竞赛校内教师的毕业实习总结书写指导图 2 专业课程体系
