,第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立,第16课 三国鼎立,目 录,CONTENTS,1 学习目标 2 新课导入 3 新课讲解 4 课堂小结 5 当堂小练 6 布置作业,学习目标,1.知道三国鼎立局面形成过程中的著名历史人物曹操、诸葛亮，了解文学描写和历史真实之间的不同。 2.通过本课学习，联系三国一书，提高对历史事实的文学作品分辨能力，从历史人物身上吸取经验教训，完善自我。能够分析官渡之战、赤壁之战，三国形成的过程，并列表总结有利于培养归纳能力。 3.通过历史情境想象，使学生感受分裂割据混战给人民带来的巨大痛苦，进而产生对和平的向往，认识到国家统一是历史发展的必然趋势。,新课导入,东汉末年州郡割据、战乱不已的局面是怎样的？曹操、刘备和孙权的势力又是如何崛起的，进而形成了魏、蜀、吴三国鼎立局面的？,新课讲解,一、官渡之战,1.背景： 东汉末期，政局混乱，各地出现了盘踞一方的军阀，占据河南一带的曹操势力逐渐壮大起来。当时占据黄河以北的袁绍，兵多粮足，实力强大。曹操和袁绍都想吞并对方，称雄北方。 2.曹操势力壮大的原因： (1)政治上：曹操为取得政治上的主动
