中小学研究性学习 一、研究性学习的目标什么是研究性学习？广义的研究性学习是指：以帮助学生学会学习，促进学生的发展为宗旨，以改变学生单纯地、被动地接受教师知识传授的学习方法为着眼点，构建一种开放的学习环境，为学生提供一个多渠道获取知识，理解个人问题或社会问题，并将学到的知识加以综合利用于实践的机会。狭义的研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。本章研究的主要是狭义的研究性学习。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育、信息技术共同构成“综合实践活动”。在新的中小学课程计划中，研究性学习是综合实践活动（必修课）的指定领域。这是一个在先进理念指导下的课程教学领域。其课程目标切合了新时代基础教育发展的需要。研究性学习作为课程同传统的学科课程有着显著的区别。传统的学科课程教学注重系统化学科知识的传授，教学上以学生接受式学习为主，偏重于学生对课本知识的机械记忆、浅层理解和简单应用，教学活动是在教师安排下按照统一的大纲有序地进行。研究性学习是让学生对感兴趣的问题自主地探究，这些问
