洋务运动,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,近代化的探索,洋务运动,戊戌变法,辛亥革命,新文化运动,器物,制度,思想,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,“洋务运动”是中国近代化的开端，在中国的近代化进程中有着重要的历史低位。学好本课，有助于学生理解以后教材中涉及的中国近代新的生产方式的产生，以及早期维新思想的出现、抵御外来侵略等内容。,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,八年级学生,心理特征：,知识经验：,能力基础：,对中国近代史已有初步了解，但对本课一些知识相对生疏，重要概念模糊。,具备了一定的理解、分析、概括能力，但综合分析与辩证思维能力有所欠缺 。,思维活跃，想象力丰富，表现欲强烈，但心智还不够成熟，容易产生偏激。,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。,列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。,学情分析,教学目标,教法学法,教材分析,教学流程,知识与能力,过程与方法,情感态度价值观,认识到洋务运动是中国近代化
