1、1毕业论文文献综述题目现代汉语几类副词的语用预设研究专业班级汉语言一、前言部分（说明写作的目的，介绍有关概念，扼要说明有关主题争论焦点）“语用预设”的概念最早由ROBERTSTALNAKER（1970）提出，之后很多学者对其进行了阐释。STALNAKER（1970）认为预设是接受某一事物为真的命题态度。FILLMORE（1971）认为语用预设是实施一个言语行为所要满足的恰当条件。KEENAN（1971）、KARTTUNEN（1973、1974）等也分别阐述过语用预设的概念。关于语用预设，学术界有不同解释和理解，但概括起来，主要有三种观点（1）从说话人的态度出发，把预设定义为认为某事物自然为真的
2、一种命题态度；（2）从言语交际功能出发，把预设看做交际双方的共有知识，或话语的背景信息；（3）从言语行为的角度出发，把预设看做实施有效言语行为的适切性条件。语用学对预设的讨论主要集中在两个问题上其一是语用预设的本质问题。语用学界大致有三种看法一是认为语用预设是一种语用推理，即预设是说话人在传递交际意图时对其意图的传递所做的设定；二是认为语用预设是有效实施言语行为必须满足的恰当性条件；三是认为语用预设指交际双方所共有的知识。上述三种看法从不同的角度表明，语用预设是说话人假定听话人他知道的、能促成言语行为顺利实施的适切条件或知识。其二是预设对语境的敏感性。预设与语句结构有密切的关系，这些产生预设的
3、词语或特定结构即是预设触发语。预设具有可撤销性的特点，导致预设消失的语境因素大致有两种一是语境中的语言因素；另一个是语境中的非语言2因素。导致预设消失的语言因素指的是话语因素，即一句话所处的话语环境。一些学者研究发现，如果把一个句子嵌入到另一个句子中去，它的预设存在两种可能一种是消失，即被撤销；另一种是继续存在。可见复合句的预设问题颇为复杂，这个问题被称为预设的映射问题。“预设触发语”PRESUPPOSITIONTRIGGER也称前提语、前提触发语、前提诱发语、预设引发项，是语句中可以标明预设的某些词语或结构形式。国内学者多从句法、语义和音系这三个方面来谈预设的触发语。这三方面在应用中有交叉，
4、句法类预设触发语比较好确认；语义类预设触发语相对而言要繁杂些，可结合句子成分来确认；音系类预设触发语属于动态的句子，要靠交际时的对比重音来确定。本论文将从预设触发语的一小类副词切入，结合语境和说话者的心理需求，对四类副词（肯否副词、时间副词、范围副词、语气副词）的预设情况进行分析，从而进一步揭示现代汉语副词的语用功能，以期对对外汉语教学有指导作用。二、主题部分（阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述）预设，也叫“前提”、“先设”，最初是一个哲学和逻辑学的课题，是德国哲学家弗雷格FREGE于1892年提出来的。20世纪50年代，英国语言学家斯特劳森STRAWSON发展了弗雷
5、格这一思想，将这类现象看作是自然语言中的一种特殊的推理关系。他指出，自然语句中任何有意义的语句都能推导出一个背景假设预设，该预设可表现为另一个语句。预设因此进入了语言学的研究范围，由于语义学与逻辑哲学有着密切联系，预设顺理成章地在语言学领域内首先成为语义学书籍无法忽视的问题。预设概念进入语言学领域后不仅很快成了语义学中的重要范畴，而且慢慢成了句法学中的重要范畴。语用预设的概念最早是由ROBERTSTALNAKER提出来的。STALNAKER1974认为“如果一个命题是说话人在特定语境中的语用前提；这个命题就是说话人本人设想或相信的；它是说话人设想和相信他的说话对象3能够清醒认定的。”后来，很多
6、语用学书，如PRAGMATICSSTEPHENLEVINSON，1983及PRAGMATICSAREADERSTEVENDAVIS，1991，都将预设研究列为语用学的两个中心论题之一另一个中心论题是间接言语行为。可见，预设在语用学中占有举足轻重的地位。迄今为止，预设研究的成果主要集中在对预设的定义、种类、特征及其触发语几个方面的研究上。预设是怎么产生的它来源于某些词、词语、句式或某种语境。这些能够触发预设功能的语言项叫做预设的触发语PRESUPPOSITIONTRIGGERS。现代汉语预设触发语的研究最早源于邢福义先生。在预设触发语研究中，有明确划分出副词这一类别的观点，主要有以下三种邢福义1
7、1991阐释了预设触发语的定义和种类。认为预设触发语就是跟话语前提有联系的特定词语。常用的预设触发语有以下几种1表示重复的副词，如“又、再”等。2表示状态的变化的动词，如“停止、改正、解决、纠正”等。3一些心理活动动词，如“忘记、懊悔、后悔”等。4延接性词语，如“继续、正在”等。5疑问代词、疑问句中的列举选择项，如“为什么、什么时候”等。6某些复句关系词语，如“要是、如果、虽然但”等。陈忠21999提出预设触发语包括句法形式上的主语以及定、状语等修饰限定性成分，特定的动词如想起、表扬、后悔、埋怨等和一些副词如又、仍旧、也等。束定芳32000提出常见的预设触发语包括6类1专有名词和限定指称词语；
8、2事实性动词；3选择限制；4状态变化动词；5强调结构；6重复性副词。关于副词的语用预设研究，目前还没有形成专门的论著，主要散见于一些副词研究的论著和论文中，主要有以下一些研究张谊生在现代汉语副词研究（2001）中对副词的预设否定功能进行了研究，他指出，“在汉语中，对一个陈述的否定包括两种情况一种是命题否定（STATEMENTNEGATION），另一种是预设否定（PRESUPPOSITIONNEGATION）。预设否定的否定对象不是命题本身，而是说话人和听话人共知的相关情况。”4他认为在现代汉语中，预设否定副词共有七个白、空、干、瞎、徒、虚、4枉，并从在表义过程中所呈现的种种否定方式和在搭配、内
9、涵、语体诸方面的异同这两个方面对其进行考察，还具体分析了表预设否定“白”和“白白”的区别。张谊生在现代汉语副词探索（2004）中对范围副词从表达功能上进行分类研究1统括性副词表范围都、全、全都、统、统统；表数量共、总共、统共、一共、一总；2唯一性副词表例外只、就、唯、偏、独、偏偏、唯独、只有、唯有；表特例仅、光、单、单单、仅仅、光光；3限制性副词表少量最多、顶多、至多、不过、只有、就是、只是；表多量最少、顶少、至少、起码、不只、足、足足；表概量大约、大概、大略、大致、大体、大率、大多、大抵、大都、多半。马真在现代汉语虚词研究方法论（2004）中对以下三类副词分别进行比较研究1关于修饰数量词的副
10、词，从表达作用上，分为以下七大类言够正好、刚好、恰巧、恰好、恰恰、刚刚、刚、已经；言少刚、只、仅、仅仅、就、才、不过；言多已经、就、足足、都；等量都、也；估量大概、大约、约、约摸、大致、大抵、也许、将近、最多、至多、顶多、最少、至少、不过；实量的确、果真、果然、当真、真的；合计总计共、总共、一共、一总。2关于表示程度的副词，根据它们表示程度的深浅，分为两大类表示程度深的，包括“很”、“极”、“太”、“过于”、“更”、“最”、“越”、“大力”、“尤其”各个系的程度副词；5表示程度浅的，包括“有点儿”、“比较”、“稍微”三个系的程度副词。3关于时间副词，分为定时时间副词和不定时时间副词这两大类进行
11、比较研究，还重点比较了不定时时间副词“就”和“才”的区别。孟凡铃在硕士学位论文副词“才”、“就”、“都”的主观量研究中，探讨有数量短语参与的评注性副词“才”、“就”、“都”的主观量，从语法研究的三个平面句法、语义、语用的角度观察研究这三个词的主观量问题。她把“才”、“就”、“都”在主观量问题上，分为两类分别举例分析一类是表示时间早晚的量，一类是表示数量大小的量；还从语境分析角度进一步考察了这三个副词的主观量。司胲锐在论文浅析副词“才”“白”“都”的预设中，将“才”的预设分为以下几类（1）表示时间时，一般表示减值，其预设“表示时间短”；（2）表示时间时，表示增值，其预设“表示时间长或晚”；（3）
12、表示数量时，一般表示减值，其预设“表示数量少”；（4）表示范围时，其预设“表示范围窄”，语义上有时带有惋惜失望的意思；（5）表示等级时，其预设表示等级级别低；（6）表示比较时，其预设“表示间隔差距小”；（7）表示强调，其预设“表示对比事物不怎么样”。对副词“白”从代价与效益、有利与不利、顺向与逆向、叠加与附加四个方面进行考察、分析和解释。将“都”的预设从以下几个角度进行分析（1）表示时间时，其预设“表示时间已晚”；（2）表示数量时，一般表示减值，其预设“表示数量小”；（3）表示数量时，表示增值，其预设“表示数量大”；（4）与“连”合用，有表示强调的意味，其预设“表示情况特殊”；（5）预设可以“
13、表示不该怎么样”，其隐含对某事物的不满或抱怨。高顺全在论文“都”、“也”、“又”主观化用法的异同中对“都”、“也”、“又”的主观化用法进行了描写和解释。他认为，“都”的主观化用法用于肯定，就是表示跟句子内容某一方面有关的数量之大、程度之深，可以解释为说话人认为跟句子内容有关的“某一方面非常”；用于否定，则表示说话人对句子内容的某一方面数量、程度甚至命题本身的根本性否定，即“某一方面根本不没”。“也”的主观化用法只表示委婉这一情态语气。“又”的主观化用法就是增量表达，强调这一情态语气；可以用于肯定，也可6以用于否定。刘艳在硕士学位论文多功能副词“也”的多角度研究中分析了“也”的主观性（1）在时量
14、补语“也”结构中，“也”前面的时量补语不管在客观上表示量大量小，说话人都能通过“也”表示出自己“主观大量”的态度。（2）“也”跟数量词连用时，无论是前指还是后指都表现出它的主观性，或帮助表主观大量，或帮助表主观小量。李慧在论文解析语气副词“毕竟”中认为“毕竟”的使用与语用预设是分不开的，“毕竟”的作用是说话者为自己在一定背景下作出的个人行为和结果所依据的关键理由加以标示。5高书贵在论文“毕竟”类语气副词与预设中通过对“毕竟”类词语的预设及其与让转句之间逻辑语义关系的分析，证明“毕竟”类语气副词具有表示让步转折关系的隐性语法功能，是让转关联词语的凝缩形式，也是表示让步转折语义的“触发语”，甚至可
15、称之为让转关系语气副词。6张秋杭在硕士学位论文现代汉语“毕竟”类副词研究中认为“毕竟”类语气副词作为语用标记语，其功能主要体现在语用方面，具有比较明显的预设语用功能。它们具有指明预设的功能，这些预设信息都是以常理范畴为基础通过推理实现的，在指明预设信息的同时凸显对立属性或事实，具有“反常理”的情态功能。7齐春红在博士学位论文现代汉语语气副词研究中，从语气副词所表达的主观量的角度对语气副词进行分类，并进一步总结相关的句法、语义、语用规律。其分类如下（1）主观感量类到底1、究竟1；（2）主观估量类大概、大约、恐怕、多半、或、或者、也许、或许兴许、不定、万一、恐、怕、盖、敢是、难道1、莫非；（3）相
16、对主观大量类至少、至多、最多、顶多、起码、最好、算是、差点儿、似乎、好像、俨然、仿佛、几乎、简直、还是、也、未始、未尝、未必、不妨、无妨、不免、难免、何须、何必、何不、何苦、许、恍、若、似、像；（4）主观大量类归结类，表达的是说话人对所述命题的一种强意志的主观上的归纳，有其实、显然、当然、看来、反正、横竖、左右、好歹、高低、毕竟、到底2、究竟2、终究、终竟、终归、总算；领悟类，表达出言者主语对所述命题内容突然理解而如释重负的大量，有难怪、怪7不得、原来、敢情；料定类，表示事实发展的结果与预料或期望相符，有果然、果真；推断类又可以分为专职的否向语气副词和一般的推断类语气副词。专职的否向语气副词有
17、断然、断乎、毫、丝毫、绝、决、压根、根本；一般的推断类语气副词准、准保、管保、必然、必定、定然、势必、想必、确然、确乎、的确、确实、实在、实、委实、定然、不愧、明明、分明、明、只好、只得、难道2、本来；异态类，表示说话者认为所述命题不合常态的语气副词，有竟然、居然、藏、才、就、又、还、并、都、可、偏、偏偏、偏生、倒、倒是、反倒、反、反而、硬、甚至。偶合类，指说话人觉得所发生的事情非常巧合或说话人主观上认为很侥幸，又可以分为侥幸类（有幸亏、幸、亏、幸而、幸好、好在、多亏、亏得）和契合类（有碰巧、恰巧、恰恰、可巧、正好、刚好、恰好、正好、正）两小类；意态类，表示说话入对某种具体动作行为所有的愿望、
18、愿意的态度，有只管、尽管、宁肯、宁可、宁愿、非、非得、必须、本来、千万、万万、万、切、务、务必、索性、爽性、干脆。通过对论著和论文的大量阅读，可以发现对副词语用预设方面的研究主要集中在语气副词和一些极具有代表性的副词，如“才”、“就”、“都”、“也”、“白”、“又”等。同时，在论著和论文中，更多地是没有使用“预设”这个名词，而是用“主观化”、“语用功能”、“语法意义”代替。三、总结部分（将全文主题进行扼要总结，提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测）预设是没被说话人直接表达但在交际过程中得以传递的信息。语义学认为预设是句子本身具有的一层意义，而语用学则认为预设是说话人的预设。预设触发语是表
19、象的、潜在的预设的语言表达，是说话者表达预设的语言手段。预设在日常生活交际中无处不在无时不在。在具体的交际语境中，语境也可以触发预设，说话人的文化背景、身份地位、信念态度、知识水平会促使说话人选用最合适最相关的语言结构和语调，以传递最为相关的信息。因此，在交际中，言语活动的双方都要正确传递、把握和理解双方的真正意图，获得最为准确的信息，以达到成功交际的目的。8关于副词语用预设的研究，很多名家和学者已有过一些研究成果，但综合来看，都只局限于一类副词或一些副词，还没有比较系统全面的研究。但通过对副词语用预设研究的综述，我们可以感觉到，我国学者对以现代汉语副词为语料研究预设触发语的兴趣越来越浓，研究
20、视角也越来越多样化。随着今后的研究在深度上和广度上的发展，现代汉语预设触发语副词的研究一定会出现较多的新创见和比较成熟的成果。同时，预设研究正逐渐走向具体语言事实中的应用,如广告用语、生活用语、文学语言等。此外,预设的应用领域不再局限于语用学领域,它在语法、语音这些语言学分支学科中的研究也逐渐发展完善,并且未来还将走向与其他学科如民俗学、文学等交叉研究。四、注释（根据文中参阅和引用的先后次序按序编排）1邢福义现代汉语，高等教育出版社1991年第36页。2陈忠信息语用学，山东教育出版社1999年第176页。3束定芳现代语义学，上海外语教育出版社2000年第87页。4张谊生现代汉语副词研究，学林出
21、版社2001年第235页。5李慧解析语气副词“毕竟”，安徽文学2009年6月第316页。6高书贵“毕竟”类语气副词与预设，天津大学学报社会科学版2000年6月第106页。7张秋杭硕士学位论文现代汉语“毕竟”类副词研究，上海师范大学2006年5月第39页。五、参考文献1邢福义现代汉语，高等教育出版社1991年。2陈忠信息语用学，山东教育出版社1999年。3束定芳现代语义学，上海外语教育出版社2000年。4张谊生现代汉语副词研究，学林出版社2001年。5张谊生现代汉语副词探索，学林出版社2004年。6马真现代汉语虚词研究方法论，商务印书馆2004年。97孟凡铃硕士学位论文副词“才”、“就”、“都”
22、的主观量研究，辽宁师范大学2008年5月。8司胲锐浅析副词“才”“白”“都”的预设，语言应用研究2008年6月第68页。9高顺全“都”、“也”、“又”主观化用法的异同，淮海工学院学报社会科学版2009年6月第74页。10刘艳硕士学位论文多功能副词“也”的多角度研究，浙江大学人文学院2008年4月。11李慧解析语气副词“毕竟”，安徽文学2009年6月第316页。12高书贵“毕竟”类语气副词与预设，天津大学学报社会科学版2000年6月第106页。13张秋杭硕士学位论文现代汉语“毕竟”类副词研究，上海师范大学2006年5月。14齐春红博士学位论文现代汉语语气副词研究，华中师范大学2006年5月。15吕叔湘主编现代汉语八百词增订本，商务印书馆2010年3月。16张斌主编新编现代汉语（第二版），复旦大学出版社2008年2月。17俞玲玲以含副词“就”字句为例浅谈预设理论，语言学刊2009年3月第92页。18董为光汉语副词的数量主观评价，语言研究2000年第1期第75页。19肖奚强略论“的确”“实在”句法语用差异,语言研究2007年6月第74页。20任瑚琏“白”类副词是具有特定预设的副词，西南民族学院学报哲学社会科学版2002年5月第149页。21王红硕士学位论文对副词“都”的句法、语义、语用分析，暨南大学2000年5月。
