人教版二年级下册有余数的除法教学设计教学目标：1通过分铅笔的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系。3渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。重点重点：理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数的意义。课前交流一、 创设情境，生成问题。导入：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？你们最喜欢看的动画片是什么？你们喜欢聪明可爱的喜羊羊吗？喜羊羊也非常喜欢大家，他很想和大家交朋友，看，他还给你们带礼物来了呢？出示课件师：大家认为怎样分才是最公平的呢？生：平均分。师：什么是平均分？生：就是每人分得一样多。师：对，就是分得一样多，咱们看喜羊羊带来了几支笔？生？10支。师：咱们用10根小棒来代表这10支笔，如果10支每人分得2支，可以分给几个人？谁来分一分？生：上台演示。师：同意这种分法吗？他分给了几人？生：
