角的初步认识教学设计 重兴完小 俞亚芬教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)第3839页例1、例2、练习八第14题。学时目标:知识与能力:1让学生经历从现实生活中发现角、认识角的过程,知道角的各部分名称。2会用简单的方法比较角的大小,初步学会用直尺画角。过程与方法:1、通过直观图形让学生形象地认识角。2、教学过程中通过折角、画角等实际操作,培养学生动手操作能力。情感、态度与价值观:学生通过从实物抽象数学知识的过程,感受数学与日常生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。学情分析:本节课是在学生初步认识长方形、正方形和三角形的基础上教学的。通过主题图的观察,引导学生感知角、认识角的各部分名称,在制角、玩角中使学生认识角的大小与角两边张开程度有关,而与角两边的长短无关。学时重点难点:重点:角的各部分名称和角的画法。难点:角的大小与边的关系。教学准备:教师准备:活动角、三角板、圆形纸片、硬纸条及多媒体课件。
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