教学准备 1. 教学目标 1、以“读”为主线，通过读通读顺、读出节奏、读懂诗意、读出感情四个层次的朗读，引导学生由浅入深地走进文本，理解作者的思乡情。2、以“思”为主导，引导学生品味诗句意蕴，体会作者情感。3、以“思乡”为主题，引导学生感受张籍的思乡情，古人的思乡情，今人的思乡情。2. 教学重点/难点 以“读”为主线，读出层次，读出效果。3. 教学用具 课件4. 标签 教学过程 一、创设情境，导入新课。师：同学们,在宋代王安石眼中乡愁是那春风又吹绿的江南岸，在唐代李白眼中乡愁是那皎皎的明月光，那在唐代张籍的眼中乡愁又是什么呢?今天我们一起来学习张籍写的秋思。（板书课题,齐读）秋天的思念是悠长的，所以思要读得长一些。（生再读一遍诗题）二、初读古诗，读懂诗意。师：自由朗读古诗，按照自己的速度和节奏读，注意要读准字音，读顺句子。师：我看同学们都会读了，现在老师想请一位同学起来读，谁愿意当一个最勇敢的孩子。师：读得真不错，声音响亮。还有谁也想来试一试。生读。
