EXCEL公式的使用教案 课时:1课时教材分析: 科学技术出版社的计算机应用基础是根据省劳动和社会保障厅为满足技工学校非计算机专业开展计算机教学，普及计算机知识和培养复合型技能人才的需要而组织编写的。原教材第四章第三节公式使用部分示例较为简陋，单元格的引用部分基本纯理论剖析。笔者分析认为，该课时适合学生体验项目检测，故将课题定为“5.19举办与否”，补充单元格相对引用与绝对引用的具体实例，与教材示例模型一致，对学生使用公式作起始教学，又有所提升，能实现学生进行决策性实践活动，充分展示学生爱家乡锻炼其独立自主的个性。学情分析教学目标:根据学生已有认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：（）知识与技能掌握Excel公式的基本操作（输入、修改等）懂得复制公式和单元格地址的引用方法（）过程与方法懂得利用Excel的公式计算日常工作的各种报表（例如：工资表、成绩表等）。（）情感态度与价值观教育学生要公正、准确地做好各种报表；不要弄虚作假，养成良好的职业习惯。并且做到“我爱，爱我”重点难点重点：单元格地址的引用
