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从深度学习角度反思高中英语语法课的有效教学作者：傅莹来源：校园英语下旬2018年第05期【摘要】本文基于英语语法教学理论以及深度学习的理论，反思了一节高中英语语法教学课不足之处，从而阐述了深度学习视阙下语法课的一些有效做法。【关键词】高中英语；语法教学；深度学习一、引言学习的本质区别：结果和过程中对深度学习做了详尽的阐述。黎加厚教授指出深度学习是指在理解的基础上，学习者能够批判地学习新思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题的学习。具体的教学中首先应确立高阶思维发展的教学目标，引导学生深度理解，其次注重学生自主对知识结构进行构建和整合，再次创设真实情景引导学生积极体验，最后持续关注的评价方式引导学生深度反思。二、教学案例1.教材内容：本节课内容为人教版选修六第一单元的语法wish 和if从句中虚拟语气的使用。2.教学目标。（1）知识与技能：通过探究懂得虚