从特例开始寻找规律教学内容：青岛版六年级下册总复习策略与方法第五课时从特例开始寻找规律。教学目标：1. 梳理以前学习过程中用到的解决问题的策略-从特例开始寻找规律。2.经历用语言、表格、图、关系式等方式刻画所发现的规律，会解决相关的实际问题，培养学生观察、归纳、概括能力。能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。 3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。4.感受数学在生活中的应用，利用知识解决简单的实际问题，体验学习数学的乐趣。教学重点、难点：教学重点：让学生在探索解决问题方法的过程中，感受到从特例开始寻找规律的必要性，增强运用策略意识，提高运用策略水平。教学难点: 让学生在不同的问题情境中运用策略富有个性地解决问题，灵活运用策略解决实际问题。教具、学具准备：教师准备：多媒体课件教学过程：一、 问题回顾，再现新知。1.谈话导入：同学们，我们知道人们在解决问题时，经常使用一定的策略。前两节课我们学习了哪些解决
